오늘도 아침은 평소와 동일합니다.

8시에 기상해서 샤워하고, 8시30분에 학교로 출발해서 학교에 8시50분에 도착해서 9시 부터 수업을 했습니다.

1교시 수업 경우는 첫수업은 필요없는 단어 제거하는 수업입니다.

대략 A4지 반장 되는 영어문장이 적힌 프린터를 개별적으로 나누어 줍니다. 그 문장을 보면, 꼭 제거?해야하는 단어도 있고, 불필요하게 포함된 단어도 있습니다.

이런 단어를 찾아서 없애는 수업입니다.

즉, 리딩 수업과 회화문법 수업이라고 보시면 됩니다.

. A foreign, alien student was in London....................

이런 내용일 경우, alien라는 굳이 필요가 없습니다. 그래서 alien를 없애주어야 합니다.

. She knew little English and had no one to talk to.

위의 문장에서도 굳이 one to에서는 to가 불필요합니다.

. No one didn'y wrote to her....

위의 문장에서도 처음에 No라는 부정문으로 시작했기 때문에,  didn't에서 n't를 없애주어야 합니다.

대략 위에처람 문장에서 불표요한 단어나 틀린 문장을 찾는 수업을 했습니다.

이 수업이 끝나고 상황 묘사 수업입니다.

이번주 경우 저의 일기를 보시면 묘사 나 설명하는 수업이 많이 있습니다. 그 이유가 바로 이번주 수업 주제가 Be+ing로서 현재/과거 진행에 관한 내용이기 때문입니다.

선생님이 학생 3명을 뽑아서 교실 밖으로 데리고 나갑니다. 그리고 그 학생들에게 짧은 연극을 하라고 합니다.

대충 2명이 먼저 교실에 들어와서 교실앞에서 논쟁을 하고 있을때, 나머지 1명이 갑자기 들어와서 2학생을 보고 총을 쏘는 장면입니다.

선생님을 이런 장면을 보고, 학생들에게 그 장면에 대해서 글로 묘사를 하라고 합니다.

그러면 학생들 경우, 그 장면을 보고, 글로써 설명합니다. 대략 아래와 같이....

Angie(학생이름) and Asuka(학생이름) were arguing when Emma(학생이름) came and shouted.

이와같이 설명하는 수업입니다. 물론 이외에 이와 비슷한 장면을 다른 주제로 몇번 더 했습니다.

2교시 수업(11시20~12:20분) 수업은 1교시 수업과 같은 B+ing 수업으로 현재/과거진행 주제 수업입니다.

대략 A4 반장 정도의 내용이 적힌 프린터를 학생들에게 나주어 줍니다.

"A남자 / B여자의커플이 여자가 레스토랑에 들어갔는데, 때 마침 그 사람들이 않은 테이블 옆에 C라는 잘생긴 남자가 앉아 있었다. 이때, B여자는 C라는 남자에게 관심이 있어서 자꾸 쳐다 보았다.

때마침 A남자가 화상질에 간 사이에, B여자는 C남자 테이플에 가서 이야기를 했다.

A남자가 화장실에서 나와서 보니, B여자와 C남자가 다정히 이야기 하는 것을 보고, 열받아서, C남자에게 가서 목을 잡았다.

그런데, 갑자기 C남자가 기절하는 바람에 A여자가 급히 인공호흡을 하였다. 이때, C남자의 여자친구인 D여자가 레스토랑에 들어오면서, 이 장면(B여자가 C남자에게 인공호흡을 하는 것은 키스하는 것으로 오해)보고, 넘 충격을 받아서, 그 자리에서 기절했다.

그런데 기절하면서, 수족관을 넘어뜨리는 바람에 수족관이 깨어지면서, 물과 물고기들이 바닦에 퍼졌다..........................."

대략 이런 내용인데, 대부분 when이나 현재 진행 또는 과거진행으로 문장이 구성되어 있습니다.

그러면 조별로(5~6명)이 각각 A/B/C/D/E 입장에서 누구의 잘못인가?를 토론합니다.

점심시간 경우는 어제와 마찬가지로 다이어트를 위해서 따로 밥을 먹지 않고, 시티까지 왔다갔다, 운동을 했습니다.